Temario | Programa
Modulo 1
Módulo 1: Conceptos claves .Fundamentos del DUA y Neurociencias Introducción al DUA: origen, evolución, marco legal y fi losófi co. Diversidad y variabilidad humana: conceptos clave. Redes neuronales del aprendizaje: afectiva, del reconocimiento, estratégica. Principios del DUA y sus líneas de acción.
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LECCION 1
LECCION 2. INTRODUCCION A LA EDUCACION INCLUSIVA Y MARCO NORMATIVO INTERNACIONAL
01:48:38
Leccion 3
01:53:16
Leccion 4
Test Module 1
Modulo 2
🧠 Módulo 2: Principios del DUA en profundidad Principio I – Compromiso (el "por qué"): motivación, relevancia, propósito, autonomía, pertenencia. Principio II – Representación (el "qué"): acceso a la información, percepción, comprensión, medios múltiples. Principio III – Acción y Expresión (el "cómo"): planifi cación, comunicación, expresión, metacognición. Aplicación de pautas y de las consideraciones DUA.
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Modulo 2 Leccion 1
02:04:32
Modulo 2 Leccion 2
Modulo 2. 2.1 MAS sobre Multiples formas de compromiso
Modulo 2. Leccion 3
02:11:44
Modulo 2. Leccion 4
34:56
Modulo 2 4.1
56:14
Modulo 3
🛠️ Módulo 3: Diseño didáctico inclusivo y accesible Diseño de clases con enfoque DUA. Planifi cación universal: metas, objetivos, métodos, materiales y evaluación. Integración con taxonomías de Bloom, Marzano y SOLO. Recursos digitales, materiales adaptados y accesibilidad. Casos prácticos y análisis de experiencias reales.
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Modulo 3
01:31:58
Modulo 3 . Leccion 2 Objetivos
Modulo 3 . Leccion 3 Metodologia
Modulo 3. Leccion 4 Materiales
Modulo 4
📝 Módulo 4: Evaluación inclusiva y mejora institucional Evaluación formativa y retroalimentación efectiva. Diseño de rúbricas accesibles. Prácticas de evaluación sin barreras. Evaluar para el aprendizaje y con los estudiantes
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Modulo 4. Leccion 1 Evaluacion
02:24:53
MODULO 4 LECCION 2
MODULO 4 . LECCION 3
LECCION 4 PLANIFICACION Y CASOS PRACTICOS
02:05:57
Trabajo integrador y Criterios de aprobacion
✔ Trabajo Final Integrador (TFI) Diseño y presentación de una propuesta didáctica o institucional con enfoque DUA, con acompañamiento docente y defensa en encuentro sincrónico. ✔ Criterios de aprobación Participación activa en las actividades propuestas en cada módulo. Aprobación de las evaluaciones parciales. Entrega y aprobación del Trabajo Final Integrador.
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TRABAJO FINAL
Diplomatura DUA
Acerca De La Lección

Este principio aborda la red cerebral Estratégica y se centra en el “CÓMO” del aprendizaje: cómo los estudiantes planifican, ejecutan tareas y demuestran su conocimiento.

El objetivo es proporcionar a los estudiantes diversas opciones y herramientas para interactuar con los materiales y expresar lo que saben, transformándolos en aprendices estratégicos y orientados a objetivos.

Archivos De Ejercicios
Modulo 2 Leccion 4 (4).pdf
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