Consultar via Whatsapp
- Diseñar la enseñanza del inglés para todos desde el comienzo
Duración: 8 horas (4 módulos de 2 horas) Modalidad: Sincrónica + HUB asincrónico complementario
La propuesta busca introducir DUA aplicado al ELT (English Language Teaching) como una oportunidad para repensar la enseñanza del inglés, incorporando la inclusión, la variabilidad humana y el diseño para todos desde el comienzo.
Más que una capacitación, el programa se presenta como una experiencia piloto para explorar posibles líneas de evolución y diferenciación de la propuesta educativa de Vocablo.
• MÓDULO 1 – ENGAGE
Participación, pertenencia y agencia y agencia
¿Por qué aprender inglés?
Justificación
La participación y la motivación no son iguales para todos los estudiantes. Mientras algunos participan espontáneamente, otros necesitan diferentes oportunidades para involucrarse, interactuar y sentirse parte.
Este módulo introduce el compromiso desde DUA y explora cómo diseñar experiencias de inglés que aumenten la participación, la pertenencia y la agencia.
Objetivos
•Comprender el compromiso desde DUA.
•Analizar barreras de participación.
•Diseñar experiencias que aumenten engagement y agencia.
Temario
•DUA y compromiso
•Motivación y participación
•Pertenencia e identidad
•Student agency
•Voice & Choice
•Engagement en ELT
• MÓDULO 2 – ACCESS
Diseñar múltiples caminos para acceder al inglés
¿Cómo acceden los estudiantes al idioma?
Justificación
Los estudiantes difieren en cómo perciben, comprenden y procesan el inglés. DUA propone ampliar las puertas de acceso mediante apoyos, andamiajes y múltiples formas de representación.
Objetivos
•Comprender múltiples formas de acceso.
•Identificar barreras de comprensión.
•Diseñar apoyos y andamiajes.
Temario
•Variabilidad y acceso
•Múltiples formas de representación
•Andamiajes lingüísticos y cognitivos
•Multimodalidad
•Accesibilidad
•IA aplicada al acceso
• MÓDULO 3 – SHOW
Múltiples formas de demostrar aprendizaje
¿Cómo muestran lo que saben?
Justificación
Aprender y demostrar aprendizaje no son equivalentes. Muchos estudiantes necesitan diferentes formas para expresar conocimiento y participar manteniendo el rigor y las altas expectativas.
Objetivos
•Comprender acción y expresión en DUA.
•Diseñar evaluaciones flexibles.
•Explorar múltiples evidencias de aprendizaje.
Temario
•Acción y expresión
•Evaluación flexible
•Evidencias múltiples
•Producción en ELT
•Feedback
•Rúbricas flexibles
MÓDULO 4 – YOU GROW
Neurodiversidad y aprender a aprender inglés
¿Cómo aprenden a aprender?
Justificación
Aprender inglés implica desarrollar autonomía, autorregulación y estrategias de aprendizaje. Este módulo introduce la neurodiversidad y las funciones ejecutivas aplicadas a ELT.
Objetivos
•Comprender neurodiversidad y ELT.
•Analizar funciones ejecutivas.
•Diseñar apoyos para autonomía y metacognición.
Temario
•Neurodiversidad y ELT
•ADHD, autismo y altas capacidades
•Funciones ejecutivas
•Metacognición
•Diseño para todos
VISIÓN
DUA no propone adaptar el inglés para algunos estudiantes.DUA propone diseñar la enseñanza del inglés para todos desde el inicio.
TAKE AWAY
•ACCESO por 3 meses
•Descargables
•Videos
•Material interactivo.
IA para adaptar las clases.
